育邻梦

问题：你认为是社会改变价值观还是价值观改变社会还是两者相辅相成呢？

(资料图)

回复：生活经验筑成个人行为意志，个人行为意志汇成社会价值观。换句话说，人类创造了人类社会，人类社会哺育每个人茁壮成长。

价值观，基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。价值观具有稳定性、持久性、历史性、选择性、主观性的特点。价值观对人类行为动机具有导向作用，同时反映人们的认知和需求状况。

自然世界由物质构成，生命是被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，人类是自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物。同时，自然生命体系中，唯有人类具备按照自主生存需求、通过主动劳动创造生活消费物资的能力。

农耕，人类可获得相对更加稳定的食物补给、畜牧，人类获得了相对更为优质&可控的动物蛋白、采矿—>冶炼—>制作，人类制成了更多优质的生产劳动与生活辅助用具......通过主动劳动创造，人类将生活环境改造的越来越像梦幻中的“伊甸园”。当然，正所谓“你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你”，每个人都是自然物质环境中的一员，每个人的成长进步行为都难免受到其它事物影响，每个人的综合成长行为也同样会影响社群环境。

街市

晋朝文学家和哲学家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”告诉人们一个人生活在好的环境里就会受到好的影响，生活在坏的环境里也就会受到坏的影响，强调环境对人学习成长的综合影响。是故，出生在原始丛林里的人类祖先会辨识&采摘植物果实+捕获猎物+防御敌害、出生在农牧时代的人类先辈会耕种+畜牧+加工制作生产劳动与生活辅助用具、出生在中国的孩子们讲汉语+写方块字+使用筷子吃炒菜&米饭&馒头&面条、出生在印度的孩子们讲印地语+写भारत गणराज्य+吃咖喱手抓饭、出生在英国的孩子们讲英语+写ABC+使用刀叉吃面包&酱汁......

尊老爱幼、拾金不昧、仁爱孝悌、精忠报国、自强不息、勤劳节俭、诚实守信......经历5000多年的文明进化，中华民族形成了诸多优秀的民族社会价值观，这些优质的民族社会价值观为全体中华儿女指明了锐意进取、戮力前行的方向。

你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你。每个人都是自然物质环境中的一员，每个人的成长进步都难免受到其它事物影响，每个人的综合成长行为也同样会影响其他人。同理，生活经验筑成个人行为意志，个人行为意志汇成社会价值观。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。