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暑假即将来临，随着近年来教育机构将“阵地”逐渐转移至短视频平台，不少“线上老师”开始通过短视频反复提醒家长和学生：“如果现在不努力，就会被拉开差距”“暑假不读书，开学徒伤悲”。暑假，成了教育类自媒体推销学习产品的黄金时期，充满倾向性的话术引导、恐吓式营销，实则都是为了变相卖书、卖课。

经历了一学年的勤学苦读，暑假理应是孩子们休息和放松的时间，是他们发展创造力和社交能力、培养兴趣爱好的宝贵时光。教育类自媒体“鸡血式”贩卖焦虑，无疑会让孩子们再次失去休息和放松的机会，强行进入紧张的学习状态。这不仅会给他们带来身体上的负担，还会造成心理压力和焦虑。

“线上老师”声称，如果不在暑假进行额外的学习，就会被其他同学超过。这恰恰忽视了每个学生在学习上的个体差异。每个人都有自己的学习方式和节奏，强迫学生在暑假强化学习，只会使其对学习产生厌恶和疲劳，适得其反。学习应该具有连贯性，学生应该在正常的学年中获得全面的教育。如果教学存在不足，应该通过改进教学方法来解决，而不是依赖暑假突击。我们应该尊重每个学生的发展轨迹，鼓励他们按照自己的步伐前进，而不是通过焦虑和比较来推动他们。

“线上老师”正是抓住并放大了家长不愿意让孩子“输在起跑线上”的普遍心理，人为制造紧张感，不断洗脑式强调“超前学习才是正常学习”，引导家长下单，以此来实现自身的商业利益。这也是过去几年线下教培机构经常采用的套路。

随着平台算法推荐技术日趋成熟，在获取信息变得更便利、更智能化的同时，无形中也制造了信息“茧房”。家长一旦搜索过“暑假”“学习”等关键词，就会有大量相关信息扑面而来。或许每个家长心里永远有一个“隔壁邻居家的孩子”，很多时候明知推荐的内容可能是交“智商税”，但出于那份不甘心，依然买书、买课程、买学习资料，其实都是为了消解自己内心的不安情绪。初衷是关心孩子学业，最终却被卷入无休无止的焦虑中。

长达两个月的暑假，对孩子和家长都是考验。孩子上学时盼着放假，但真放假后不出两周又厌烦了，恨不得快快回到学校，这是为什么？原因就是满满当当的作业、线上课程、课外班，使暑假成了“伪假期”。作为家长，既要注意引导，也要给予孩子足够的空间和时间，处理好学和玩之间的劳逸结合问题，既让孩子感受到假期的轻松，又让孩子感受到自我成长的快乐。

就在几天前，教育部印发通知，部署开展暑期线上巡查专项行动，严防严查违法违规开展线上培训和广告宣传等问题。以短视频形式的违规卖课、卖教材，同样属于违法违规开展线上培训和广告宣传，理应受罚。相关视频平台不能为了收割流量，对如此“贩卖焦虑”乱象坐视不管。

作为信息传播的重要渠道，视频平台承担着重要的社会责任，必须守住“大门”，通过严格的内容审核、用户反馈机制、平台管理与监管和心理健康支持等方式，从源头上打击贩卖教育焦虑的短视频，为用户提供一个健康、积极的在线环境。