清华园里 风光无限

(相关资料图)

新一届“三字班”新生们

带着希望一起来了

他们将在夏日的阳光下

与清华大学相知

清华招生将陆续推出

优秀清华“三字班”同学的成长经历

清华故事及学习经验

以期帮助更多

优秀的、正在逐梦清华的同学们

更好地成长并圆梦

今天为我们分享的是

毕业于河南省长垣市第一中学的孙李智

他被录取至

清华大学自动化类

孙李智生活照

缘起：毓秀水木，斑斓幻想

拨回万千思绪，回到十年前的那个初夏。彼时我尚是一介稚子，对清华一无所知，只朦胧而又深刻地记得，在清华学长的带领下，我轻轻漫步于荷塘池畔。那时，阳光掠隙，微风拂叶，水面清圆，风荷正举。虽夏蝉过耳，却不觉聒噪，只静静地沉溺于这般葳蕤胜景。而后路过皓白的二校门与赭红的大礼堂，我的心弦又被拨弄几转，这古朴雅致、恢弘酝藉的建筑又一次深深地击中我的心灵。

游园一程，平复心情，只记得：清华好大，大到可以填满全部的幻想;清华好美，美到可以辉映期待的双眸。于是我暗暗发誓：以后一定要考上清华。

第一次与清华的邂逅宛如转瞬即逝的火花，匆匆留下斑驳碎影，却又足以点亮整个未来。再次相逢，是在高三的一节语文课上，老师轻声阐释清华之名的来由：景昃鸣禽集，水木湛清华。倏然，似乎是这句诗拂去了记忆之窗的蒙尘，那年初夏的清华映入心境，勾起无限遐思。时空的交错中，有一朱丝绳，我在这头，清华在那头。

当时只道少年志，再看已赴十年约。

寻觅：求索热爱，一苇以航

《驯悍记》中有：”学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。“正如莎翁此番话，兴趣固然是最好的老师，当兴趣经过反复提炼沉淀出流光熠熠的结晶，那便是热爱的模样。

从懵懂少年到热血青年，我一直寻觅着那道属于我的光，以照亮迷茫的成长之路。

七岁，我初捻画笔，轻点丹青，写意山水，也勾摹花鸟。自此以后，我的生活就多了绘画的点缀。偶逢周末闲无事，我就铺展宣纸，润开笔尖，画幅修竹墨梅；在学校学习时，反复循环、枯燥无味的考试、讲解、整理，也因灵感乍现的插画而平添几分趣味。

孙李智笔记本里的插画

初二，似乎可以用豁然开朗来形容，因为我遇到了我真正热爱的物理，并为之执着乃至“痴”醉。不过此前却也早有端倪：小时候我总是把玩具拆得七零八散，一心只想搞明白小汽车是怎么跑起来的，小飞机为什么能飞起来…….不过我那时却无法组装回去，就试着用拆散的零件制作出我的第一艘电动小船，并为小船在水面上徐徐行进而欣喜若狂。一叶小舟，载驮童年的向往，划开清波，缓缓驶向梦的彼岸。

第一次翻开物理书，方寸之间仿佛是新世界的洞门，洞内是略显无知的我，洞外是热烈的挚爱。教材内容毕竟有限，课堂大都阐释理论，而我却“贪得无厌”，课本解释机翼产生升力的原理时一笔带过，我非要造出一架航模真切地感受飞机的原理，同时享受在如洗碧空下飞行的轻盈与优雅。课本简单地讲解潜水艇的浮沉原理同样不能满足我如饕餮般求知的欲望，于是我捡拾假期的片碎时间，泡在工具室，左手元件，右手烙铁，一个个饱满的锡滴接通电流，也激起少年心中热爱的湍流。端详着眼前精致复杂的潜艇，我洋溢着自豪的喜悦。或许，一浮一沉，早已不拘囿于以应试为目的的学习，而是求索，求索格物致知的初心;是寻觅，寻觅年少迷茫中的坚定。小艇轻飏不畏风，一苇以航舟行远。

孙李智制作的航模与潜水艇模型

步入高中，高强度的课业和快节奏的生活似乎是一只无形的枷锁，扼住我的咽喉，令我感到窒息。“缺氧”的生活使我头脑昏厥，双眼发黑，我迫切地寻觅着那道暗夜中的光。

一日午休清闲，偶然翻开《文化苦旅》，读到新版小序中的一句“千般荒凉，以此为梦；万里蹀躞，以此为归”，兴致顿起。通读全书，发现在山河万里间寻觅文化的上游是秋雨先生的归宿，我也找到了自己摆渡高中之河的行舟：读书，浸入文化，挣脱琐事。高中并无太多闲暇，唯中午有些许时间，不过我已相当满足。每日静读二刻，浮躁的心安顿下来，机械的生活添了色彩。我期待着每一天的重逢，从此我走出了高中的暗夜，看到了光。读完《苏东坡传》，看罢《浮生六记》…….读书带来的不只是紧张学习中的小憩，文笔也有了质的飞跃，第一次参加全国作文比赛竟得了一等奖，尤为可贵的是一种“一蓑烟雨任平生”与“眼底烟霞付笔端”的坦然心态，它让我在以后的生活学习中荣辱不惊，淡看得失。

或许，进入清华，我仍有属于大学的行舟，依然继续求索，不断寻觅……

孙李智作文比赛获奖证书

沉淀：厚积薄发，一飞冲天

苏子在《稼说送张琥》中写下名句“博观而约取，厚积而薄发”。进入高三的第一天，我就在黑板一角写下“厚积薄发，一飞冲天”用以自勉，也赠与同窗。如今再回首，这句话格外富有分量，因为它正是我高三生涯最真实的写照啊。

“厚积”，积的是基础。基础不牢，地动山摇；基础扎牢，危楼百尺。

或许制约大多数同学圆梦清华的往往是基础题，因为压轴难题总能提高警觉性。我们因此做难题时如履薄冰，抓住细枝末节而争取一分不漏；但是一到基础题就下意识放松警惕，往往“大意失荆州”。而我正是其中一员，起初我总是以马虎粗心为由为自己开脱，久而久之，我还是停滞于所谓的“瓶颈期”，必须要有改变才可望突围。

姑且以物理为例，我常常选择题错好多，为此我深感懊恼，但情绪平静下来后，结合班主任的建议，我建立了属于自己的“病历本”。每逢考试结束，我不会同其他同学般出于“下次一定认真写”的心理而对其置之不理，而是一五一十地粘贴每一道错题，并试着还原和记录考试时的心理状态，同时提出合理的“医疗方案”。长此以往，不时回顾既有“病史”，备好未雨绸缪的“紧急预案”，才真正做到了高考中的“医必有方”。

“薄发”，发的是心态。成竹在胸，挥毫泼墨书狂章。

几乎没有谁的高三是一帆风顺的，巅峰与深谷并存，没有站在顶峰过的高三是黯淡的，没有跌落谷底的高三是不完整的，二者皆是成长，不可或缺，重要的是如何面对。

一模，虽然因疫情缘故只考了两科，但相比下我依旧是失利了，可失败的痛楚并不那么强烈。直到二模我更加失常，内心的不甘与委屈似乎再也压抑不住，短暂的心理痉挛后取而代之的是平静的绝望，宣誓时口中清晰喊出的清华大学渐渐在视线里模糊，现实敲碎了琉璃的梦，清华好像是那么的遥远，那么的飘渺……

回忆二模后的一天，老师播放了清华大学宣传片《破壁少年》，我只记得一句话:”我只知道，终点未到，就要全力奔跑。”是啊！一时失利怎是牢笼，岂能困住沸腾的梦想、燃烧的热血？去吧！不要在意，只是沉淀，待一日风起，扶摇直上九万里！三模我继续退步，但我不再沉沦，我知道这是飞天前的蓄势，是黎明前的长夜。我依旧有条不紊地复习，心如止水，波澜不惊。

坐在高考考场，我早已摒除焦躁，行云流水，一气呵成，还不忘留意窗外，那天微风不燥，阳光正好。

余音

“笑看人间沉浮事，闲坐摇扇一壶茶。”蓦然回首，竟是一段刻骨铭心的回忆，一曲喜泪交织的盛歌，一场奔赴热爱的旅程，一个永不言弃的少年。向前看，必然是一条充满未知的道路，一幅五彩斑斓的画卷，一个爱国担当的青年！

甲辰八月，秋色满园，期待与你，相遇清华。

来源 | 招生组

编辑 | 朱益孝

审核 | QL